如何恰如其分地赞赏幼儿，助力其自信心的培养与学习热情的提升？_孩子_反馈_成长型

在幼儿教育领域，称赞不仅是增强孩子自信心和内在动力的关键手段，但掌握夸奖的方法也需要技巧。以下基于具体场景，我们探讨了几个往往被忽视但却至关重要的原则。

由“你真棒”转向“我注意到”

比如孩子完成了一幅画，与其仅仅赞扬“画得真好”，不如换一种说法：“我看到你用了很多颜色，能否分享一下你为何选择用紫色描绘天空？”这种详细描述孩子的具体行为的反馈方式，既体现了对他们注意的真挚，也能促使他们反思自己的思考过程。这种反馈有助于孩子建立“努力被看见”的信念，而非仅仅依赖泛泛的赞扬。

强化努力而非成功

在孩子成功完成拼图时，大多数人可能会说“真聪明”，然而更有效的是：“你尝试了多种方法，最终找到了正确的一块，这正是坚持不懈的结果。”强调解决问题的策略、专注力和耐心，可以培养成长型思维。研究表明，那些被鼓励努力的孩子更乐于接受挑战，因为他们相信自己可以通过练习来提升能力。

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构建“成长坐标系”

应避免进行比较式的夸奖，比如“你是全班最乖的”，相反，我们可以帮助孩子建立自我参照：“以前你搭积木倒了会哭，现在你能重新开始，这代表着你的进步。”这种纵向对比有助于孩子关注自身的成长，减少对外界评价的依赖，并帮助他们建立稳定的自我认知。

保留“沉默空间”

过度的频繁夸奖会削弱其效果，当孩子专注地玩耍时，不必频繁打断，而可以事后回顾：“你刚刚自己设计了城堡的楼梯，这个创意是怎么来的？”适当的延迟反馈有助于培养孩子的内在满足感，并防止他们仅仅为了获得表扬而行动。

将夸奖转化为对能力的认知

例如，当孩子分享玩具时，将“真是个好孩子”替换为：“你懂得关心他人的感受，这是非常重要的社交技能。”将行为与具体能力相连，帮助孩子建立明确的自我评价体系。这样的表述方式也为将来面对冲突提供了解决方法：“记得你有照顾他人感受的能力，现在我们来想想如何处理这个问题？”

在教育实践中，有效的夸奖就像精准的灌溉——需要我们关注每个孩子的“心理土壤”，通过量体裁衣的方式进行，以唤醒他们内在的力量。真正的赞赏不是简单地给予奖励，而是给孩子一面镜子，让他们看到那些未被察觉的美好。

文章来源：https://shdy168.com/yejy/1525

发布于：北京市